👀Inteligencia Visual- Espacial: Donde el pensamiento se dibuja solo.

¿Eres de lo que aprendes mejor con imágenes y prefieres mapas conceptuales, dibujos o videos en lugar de explicaciones largas? ¿Te encanta imaginar cómo se ven las cosas desde diferentes ángulos?

Si tu mente piensa en imágenes y no en palabras, entonces es muy probable que tengas una inteligencia visual-espacial altamente desarrollada. En este blog, te contamos todo sobre ella.

📌¿Qué es la inteligencia visual–espacial👀💭?

Esta inteligencia, llamada por Gardner “visual–espacial” es la capacidad de poder ver cosas en 3D, jugar con fotos en la cabeza, entender dibujos y saber dónde estás. Es como un superpoder para ver lo que no se ve: como inventar cosas, adivinar cómo serán las formas, dibujar ideas y entender cómo encajan las cosas en el espacio. Howard Gardner, dice que esta inteligencia es importante no solo para los que hacen casas, dibujan o toman fotos, sino también para los que estudian y hacen ciencia, porque ayuda a ver las ideas, los planes y cómo funcionan las cosas.

📌 Características

📕 Tienen una gran memoria visual.

📕 Disfrutan del dibujo, el diseño y la construcción.

📕 Aprenden mejor mediante esquemas, mapas conceptuales, infografías o maquetas.

📕 Suelen anticipar soluciones visuales a los problemas.

📕 Expresan sus ideas a través de gráficos y representaciones espaciales (por ejemplo, pueden imaginar planos o estructuras en su mente).

📌Estrategias para aplicar en un aula.

Es de saberse que, como docentes, tenemos que conocer varias estrategias para distintos tipos de estudiantes, esto para desarrollar su inteligencia en un su futuro. Así que, por eso, te dejare dos propuestas para que puedas poner en práctica de forma pedagógica, contextualizadas a estudiantes con la inteligencia Visual – Espacial.

📗🌻Diarios Grafícales

Esta estrategia consiste en que los estudiantes documentaran lo aprendido día por día, pero en vez de letras, será mediante formas gráficas, dibujos, mapas mentales, esquemas gráficos en una libreta o cuaderno personalizado.

Ejemplo: En una clase de las estaciones del año, los estudiantes “visual espacial” pueden representar a su manera con dibujos o gráficos.

👨🏽‍🏫🎉Mural colaborativo de conceptos.

Como una estrategia divertida, tenemos el mural colaborativo, aquí elegirías una pared y la nombraras como el Muro de Conceptos. A medida que los estudiantes aborden nuevos temas, tu como docente guiaras a tus estudiantes para construir en conjunto, dibujos, símbolos y colores en relación a los conceptos claves de una clase.

Ejemplo: En una clase de historia, los estudiantes, podrán representar a su manera con dibujos o gráficos fechas importantes u objetos importante de la historia.

A continuación, te mostrare un ejemplo real, de cómo sería trabajar la inteligencia visual espacial en un ambiente educativo real.

Contexto: Clase de ciencias Naturales - Tercer grado de Básica.

Durante la clase de ciencias naturales, con tema “el ciclo del agua” se implementó en el aula la estrategia del diario gráfico, con el objetivo de apoyar a estudiantes que poseen la inteligencia “visual – espacial” más desarrollada.

En vez de utilizar apuntes tradicionales o únicamente texto, los niños representaron lo aprendido mediante dibujos creativos y secuencias visuales en su “Diario Gráficos”

Aplicación pedagógica y resultados observados

Esta estrategia permitió a los alumnos organizar visualmente la información, comprender conceptos y expresar sus ideas de manera creativa, se evidencio una mejora en la retención de contenidos y un mayor vinculo a su inteligencia más desarrollada.

Aqui te dejo un video explicativo del tema:

Bibliografía

Ernst-Slavit, G. (2001). Educación para todos: La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Revista de Psicología de la PUCP, Vol. XIX, 2.

Lizano, K. & Umaña, M. (2008). La teoría de las inteligencias múltiples en la práctica docente en educación preescolar. Revista Electrónica Educare, vol. XII, núm. 1.

No te olvides de comentar si sientes que tienes más desarrollada esta inteligencia y de lo que opinas en general de ella.